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《少年的你》:霸凌可怕之处在于,明明在人群中,孩子却活成孤岛

摘要: 最近一段时间,《少年的你》这部电影风靡网络。最近一段时间,《少年的你》这部电影风靡网络,细想一下在上映之前我竟然都没留意过这部片子的...
最近一段时间,《少年的你》这部电影风靡网络,细想一下在上映之前我竟然都没留意过这部片子的官宣,等我反应过来的时候,这部反校园霰凌的电影已经像是病毒一般,蔓延在朋友圈、微博等网络上。

我想,这部片子之所以能够在极短的时间内刷屏,并不仅仅是因为周冬雨和易烊千玺的明星流量加持,而是把孩子中间一直以来较为敏感和阴暗的话题——校园霸凌清晰地摆在了我们的面前。

01
并不是动手了才是霸凌,围观者一样是凶手
关于《少年的你》这部电影,导演曾国祥说题材灵感来源于他看过的一个新闻,在那个新闻里,一个女生被许多人按在地上,人们把她扒光衣服、拳打脚踢,而围观的人,却都无动于衷。


这就有了电影里开头这样的一幕:霸凌者魏莱一开始只是对胡小蝶在言语上冷嘲热讽,后来发展到有意无意的肢体接触,再后来一步步试探胡小蝶的底线,直到行为一点点升级,最终把胡小蝶推向死亡。

在胡小蝶跳楼自杀前,她曾问陈念:“她们一直欺负我,为什么你们都不做点什么?”这句话透露着深深的孤独,我想如果有人能出来帮她一下,事情一定发展不到最坏的结局。

在她死后,陈念对其他人说:“你们所有人,都是凶手。”可是,她又有什么资格指责别人呢?在这个过程中,她也曾是围观者之一啊。

对于这部片子,导演曾国祥还曾说过这样一番话:“我们都特别想要把这个片子拍好,想要告诉小北和陈念这样的孩子,你可能会遇到一些人或者一些朋友,他们会去帮助你,而你并不孤单。”


从导演想要表达给观众的内容以及剧中胡小蝶的话里,我们其实不难看出来一个问题,那就是真正把人推入深渊的,表面上看是来自于施暴者张牙舞爪的欺辱,其深层次却是来自于周围人的冷漠和孤立

那种孤立如同是大海上的波浪,虽没有直接施暴,可是却把漂浮在大海上的被霸凌者,一点点地推入无人之地。这,其实就是比武力霸凌更残酷的“孤岛式霸凌”。

02
从心理上摧毁一个人,只需要不理他就行了
我曾在网上看到过这样一段话,觉得颇有道理:如果你想毁掉一个孩子的青春期,甚至陷入终生自卑恐惧人际的阴影,只需要找到一个可攻击的点联合五个以上的人嘲笑ta,诋毁ta,孤立ta,慢慢你会发现有十个,二十个,三十个,甚至更多的人跟着你一起欺负ta。这句话深深地解读了人在群居社会中的从众心理。

我上大学的时候,我们班上很多男生十分淘气,曾经有过集体逃课、集体打架、由于班主任管太严而联名写信要求学生科更换班主任等行为。而只有一个男生,由于不愿意跟他们一起做这些事而被班上其他的男生孤立。


一开始,对这个男生,班上的其他男生只是语言上的挑衅,从造谣开始,到后来的谩骂。一个人的力量始终是弱小的,所以那个男生选择忽略,以为他们累了倦了就会放过他了。

可是,其他男生看他无动于衷,就开始在走路的时候有意无意地撞他一下,推他一下,直到最后所有的男人都可以拌他一下,踩他一脚,甚至全寝室的人都用这个男生的枕巾擦皮鞋、把他的衣服当抹布。

过了没多久这个男生就退学了,走的那天,寝室所有男生装睡着,没人送他,也没人理他。

人们都说人性本善,事实上在这个过程中,是班上所有的男生都坏吗?我想并不是这样的,只是因为事情发展到最后,很多人关注的点已经不在于欺负人的过程,是否能给人带来快感这个问题,而是自己如果不跟着逃课、打架、抵制老师、欺负他人,自己就会被他人孤立。


从某种意义上来说,这是很可怕的一个逻辑,正是害怕自己成为“孤岛式霸凌”的对象,所以选择成为霸凌者,这是一种悲哀,也是一种不幸。

03
校园霸凌的普遍性让我们难以想象
我在网络上曾看到过这样一组数据:腾讯曾经对3万6千多名受访者进行过调查,令人大跌眼镜的是:竟然有超过50%%u7684人亲身经历过校园霸凌,更有35.7%%u7684受访者被别人“欺负”过。

细想一下,我们每个人在学生时代,似乎身边都有类似的霸凌事件发生,只不过那时候自己年少无知,不知道霸凌的意义,可是,若不是身在其中,恐怕没有人体会得到霸凌行为对被霸凌者会造成多么大的伤害。

这些被霸凌者,也许并没有做错事,甚至更多的时候正是因为他们太优秀,所以才成为他人的眼中盯和肉中刺。霸凌者欺负人的理由多种多样,也许是“谁让他是好学生呢”、又或许是“我们都在玩,也不允许他学习”、抑或是“凭什么他比我们生活得都好”……


每一个理由的背后,都透露着扭曲的心理和灰暗的人性。而这些霸凌事件的背后,更多时候的是家庭和教育因素。

记得前几年网络上爆出一起霸凌事件,一个女孩被同学欺负、勒索、殴打,当她告诉爷爷时,爷爷的第一句话就是:“她们为什么打你而不打别人呢?”当告诉老师时,老师说的第一句话是:“你不惹事别人为什么会来惹你?”

这个时候的孩子身处绝望之中,渴望的是有人重视和帮助自己脱离苦难,可是在自己赖以信任的家长和老师面前,一切罪恶的根源却指向了自己,明明自己是受害者,在他们嘴里却成了始作俑者。这些才是老师和家长赋予孩子的“孤岛式霸凌”,也才是真正把被霸凌者推入绝境的根源所在。


而这些童年或者少年时代饱受欺凌的孩子,长大后都怎么样了呢?

英国伦敦大学国王学院曾就校园霸凌做过专题研究。他们随机选择了近8000名人群样本,通过定期询问心理健康、社会关系、生活质量等情况,对他们的成长过程进行了长达40余年的跟踪调查。

报告显示,童年时曾遭受过校园霸凌的人群,可能直到中年也依然有心理阴影。此外,遭受霸凌频率较高的孩子即使在45岁时也会有更大的抑郁、焦虑和自杀倾向和风险。

04
如何避免孩子成为霸凌受害者?
我们都知道 “霸凌”对孩子的伤害,所以如何避免孩子被“霸凌”,就成了我们作为家长所要考虑的问题,那么我们怎么做,才能避免孩子受到此类事件的伤害呢?


及时察觉,避免孩子受到二次伤害

有的家长习惯了指责孩子,孩子摔跤求安慰,父母的第一句话是:“谁让你走路不看路的”;孩子被人抢玩具,父母对他说:“你自己抢不过就别来告状”;孩子跟朋友发生冲突,父母指责他:“你怎么这么不合群”……父母的态度让孩子认为,自己就是一个没用的人,不受人待见,一切都是自己的错。

久而久之,孩子受到了伤害只能默默承受,不会再选择倾诉,因为他知道,说出来之后换来的不是安慰和支持,而是一顿责骂。

为了避免这样的情况发生,父母应善对孩子,并及时察觉孩子的情绪,有专家说,如果孩子出现以下几点异样行为,很有可能孩子被欺负了:

内向的孩子会用哭来表达;
外向的孩子回到家可能会转移情绪,朝着父母发脾气;
也有的孩子会异常安静,但会突然变得不想上学;
或者会要求家长去接TA放学;
最甚者,惊吓过度会激起生理上的病变,如:呕吐、拉肚子。


如果你的孩子有以上行为,千万不要轻率地给孩子下“不乖”的定义,此时的我们要用更多的耐心和细心对待孩子的反常,及时给予孩子安抚,做孩子坚强的后盾,用自己的关心和温情让孩子敞开心扉,帮助孩子解决问题。

教给孩子勇于反抗

很多霸凌者都是先从起外号或者语言挑衅开始,一点一点慢慢试探你的底线,如果一开始的语言霸凌你没反应,那么慢慢地有可能就会转化成行为霸凌,直至更加过分的各种举动。

所以我们要告诉孩子,当你受到他人欺负时,一定要把你的立场狠狠的展现出来,你可以对着对方咆哮,甚至嘶声力竭,可以把你的所有不满全部发泄给那个企图伤害你的人,告诉他:你再这样,虽然也许我也会很惨,但我也会不会让你好过。


我这样说,并不是让孩子试图跟对方同归于尽,而是要用这种视死如归的态度,让对方感受到你反抗的决心,这样从气势上碾压对方,让对方从心理上感受到“想要伤害到你是不容易的事情”,从而放弃。

但是如果实力实在悬殊太大时,也要学会适当示弱,想办法先逃离,然后再找父母或者老师寻求帮,千万不要逞一时之勇,做让自己后悔终身的事。

教孩子懂得运用“旁观者效应”

在心理学上,有一个现象被称为“旁观者效应”,也称为责任分散效应,是指对某一件事来说,如果是单一个体被要求单独完成任务,责任感就会很强,会作出积极的反应。但如果是要求一个群体共同完成任务,群体中的每个个体的责任感就会很弱,面对困难或遇到需要担当责任时往往会退缩。


举个例子,如果一个孩子被他人霸凌,周围有很多围观的人,可是却并没有人前来阻止和帮忙,这时候如果孩子大声喊:“求求大家来帮帮我呀。”那么很有可能没有一个人来帮助,这就是“旁观者效应”中负面的一面:当要求一个群体共同完成任务,那么大家的责任感就会减弱,遇到困难会退缩。也就是说,人们会一个看一个,最终都没有人帮忙。

但是,如果这个孩子此时能找到旁观者中一个体力相对强健、个头又比较高大的人,有针对性地向他求救,那么此时很容易就会产生“旁观者效应”中的正面效应,这个人作为个体单独完成任务,他的责任感就会增强,从而促使他去帮忙。


只要这个被求助的人前来帮助,他的这种行为势必也会带动周围其他围观的人前来帮助,那么这个被霸凌的孩子就有救了。

可以说霸凌行为无处不在,我们作为父母,在对待孩子的问题上,千万不能一言蔽之,除了关注孩子的身心变化,也要跟孩子建立良好的亲密关系,只有这样,才能不让孩子陷入“孤岛式霸凌”中,也才能及时察觉孩子的情绪变化,及时帮助孩子。

最后再强调很重要的一点,我们既要教孩子保护自己,也要教育孩子不要做施暴者,教给孩子如何正确与他人相处,培养孩子正确的价值观。

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