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哈尔滨师范大学呼兰学院

摘要: 哈尔滨师范大学呼兰学院哈尔滨师范大学呼兰学院地处中国三十年代左翼女作家萧红的故乡--哈尔滨市呼兰区(原呼兰县县城),学校的历史可追溯到1970年10月建立的松花江地区"五七"师范学校,1972年6. ...

哈尔滨师范大学呼兰学院

哈尔滨师范大学呼兰学院哈尔滨师范大学呼兰学院地处中国三十年代左翼女作家萧红的故乡--哈尔滨市呼兰区(原呼兰县县城),学校的历史可追溯到1970年10月建立的松花江地区"五七"师范学校,1972年6月更名的呼兰师范学校,以及1981年7月11日经国务院批准为呼兰师范专科学校。学院环境幽雅,设施齐全,办学规范,教学科研实力雄厚,并入哈尔滨师范大学后,已经成为哈师大目前最具活力的现代化学院

  • 中文名称 哈尔滨师范大学呼兰学院
  • 创办时间 1970年10月
  • 现任校长 付军龙
  • 地    址 哈尔滨市呼兰区

官方资料:


哈尔滨师范大学呼兰学院,是2002年6月5日经国家教育部批准成立的。其前身是运行二十一年,积累丰厚办学经验的原黑龙江省属呼兰师范专科学校。多年来,学校立足师范层次,发挥地域优势,贯彻抢抓机遇,谋求发展,创造特色,推进升级的战略思路,使学校的办学实力不断增强。经过几代人的艰辛努力,学校的综合办学条件得到了极大改善,学校的办学规模逐年扩大,教学质量稳 步提高,并初步形成了自己的办学特色,在黑龙江省内赢得了良好的社会赞誉。学校办学30年来,培养出的本、专科毕业生20000余名和中师毕业生5000余名遍及省内外,大部分毕业生已经成为各地教育教学骨干,尤其为我省教育事业的振兴作出了积极的贡献。


办学条件


建校30多年来,尤其是并入哈师大之后,呼兰学院把握机遇,自强不息,发展自己。目前学院校园面积20余万平方米,校舍建筑面积18万平方米,学院资产总额约达2.8亿元。学院有专任教师300余人,其中教授16人,副教授84人,讲师120人,现在具有博士学位、硕士学位的教师已达130多人(含在读人员)。早在2000年,原呼兰师专便步入了专、本科并举办学的历史阶段,2006年在校生已达7000余名,其中本科生已达近60%,再经几年过渡,学院将不再招收专科生。学院目前共设本科师范专业14个,专科专业19个(含6个非师专业),生源以黑龙江省内各地为主,2003年开始陆续在12个外省(区)招收本专科学生。 哈尔滨师范大学呼兰学院


指导思想


在原呼兰师专的专科办学层次阶段,学校就坚持为基础教育服务的宗旨,以专业知识够用、整体素质较高、职业技能过硬的初中教师为培养目标,坚持"以学生为本,以教学为中心,以质量,以特色求发展"和"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切"的办学理念和基本办学指导思想。实质性并入哈师大为呼兰学院跨跃式发展创造了机遇。学院审时度势,准确定位,扬长避短,优势互补,丰富内涵,努力提升办学层次,教学工作水平和人才培养质量。学院根据基础教育改革发展的需要和自身的办学优势和特色,确立了培养本科学历层次,具有现代教育思想,热爱教育事业,思想品德优良,专业知识扎实,综合素质与从事教育能力较强的新型初中、小学教师的培养目标。


工作思路


学院以教育部普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系为参照标准,以落实哈师大校本部的办学思路为基本内容,以评促建,加强教学管理,深化教学改革,加速教学建设,不断提高教学质量和教学工作水平。学院遵循高校以教学为中心的基本办学规律,千方百计的提高教学质量。为突出教学工作的中心地位,学院出台了一系列政策及制度、措施,并在人、财、物等方面予以重点保证。一是学院领导重视,始终把教学工作抓在手,使教学工作成了全院关注的中心,舆论中心。二是学院注重调动广大教师的积极性,出台了在校内分配、福利待遇、评优等方面向教师倾斜政策措施,从而稳定了骨干,吸引了人才,引导教师全身心地搞好教学工作。三是学院职能部门不断完善管理制度,完善监控措施,确保教学活动及各教学环节的工作质量。四是引导其他部门的干部职工自觉增强为教师,为教学、为学生服务的意识。


办学水平


学院以教育部普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系为参照标准,以落实哈师大校本部的办学思路为基本内容,以评促建,加强教学管理,深化教学改革,加速教学建设,不断提高教学质量和教学工作水平。学院遵循高校以教学为中心的基本办学规律,千方百计的提高教学质量。为突出教学工作的中心地位,学院出台了一系列政策及制度、措施,并在人、财、物等方面予以重点保证。一是学院领导重视,始终把教学工作抓在手,使教学工作成了全院关注的中心,舆论中心。二是学院注重调动广大教师的积极性,出台了在校内分配、福利待遇、评优等方面向教师倾斜政策措施,从而稳定了骨干,吸引了人才,引导教师全身心地搞好教学工作。三是学院职能部门不断完善管理制度,完善监控措施,确保教学活动及各教学环节的工作质量。四是引导其他部门的干部职工自觉增强为教师,为教学、为学生服务的意识。

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2019-6-11 16:19
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